1991-04-16 第120回国会 衆議院 地方行政委員会 第8号
ただいまの質問でございますが、先ほども申し上げましたように生涯学習の振興は非常に重要な施策でございまして、文部省といたしましては、生涯学習あるいは社会教育施策の推進に極めて重要だということと、地方公共団体からの補助要望も大変強うございまして、この補助制度を仮に一般財源化ということを考えてみますと、地方公共団体の財政事情等によりましてこの行政サービスに地域的に格差あるいは不均衡が生ずるのではないかというおそれ
ただいまの質問でございますが、先ほども申し上げましたように生涯学習の振興は非常に重要な施策でございまして、文部省といたしましては、生涯学習あるいは社会教育施策の推進に極めて重要だということと、地方公共団体からの補助要望も大変強うございまして、この補助制度を仮に一般財源化ということを考えてみますと、地方公共団体の財政事情等によりましてこの行政サービスに地域的に格差あるいは不均衡が生ずるのではないかというおそれ
○説明員（前田瑞枝君） 文部省におきましては、社会教育施策の中で従来から婦人学級、家庭教育学級、国立婦人教育会館の事業などの学習機会を通じまして固定的な男女の役割分担意識に基づく社会的慣習の払拭を図ってきたところでございます。本年は「国連婦人の十年」最終年であることをも考慮いたしまして、全都道府県にわたって婦人問題を学習する婦人学級を開設するため婦人学級を拡充したところでございます。
名目はともかく、幾らかの国庫が流れて参るということ、それは直接にあるいは間接に愛媛県の学校教育、社会教育施策の推進に関係しているわけですからね。それが憲法も理解していないような言動をするような人を講師に招いて、そして謝礼まで出して講習会をやる。そういうような教育行政が行なわれておれば、これは大きな問題ですからね。
その意味における主として青少年を対象とする社会教育施策の振興、こういうことも重大な課題であろうと存じます。その他まあ並べ立てればいろいろありますが、これら各般の方向に向つてこの基本法にありますその気持ちを、この精神を目標として我が国の教育の振興に努力をして参り、又今後ともその方向に努力をして行きたい、かように考えます。